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数字化校园的一期建设内容建议

数字化校园的一期建设内容建议

编辑:网上阅卷系统    来源:小题分网上阅卷系统    发布时间:2020-06-23 14:56    浏览量:
通过数字化校园软硬件平台建设,构建能够满足高校“数字化校 园”应用长期持续发展的应用平台框架。结合当前校园管理信息化较为薄弱的现状,本期将开发需求较为急迫的基础性管理系统,并全面集成现有应 用系统,以营造信息化的管理环境。具体而言,建设的目标包括:规范全校 各个系统数据编码的高校信息编码标准;为全校的师生用户在校园网上提 供唯一的数字身份的统一认证平台;为全校的师生用户提供唯一的服务访 问入口的信息门户平台;实现全校数据共享和信息编码统一的共享数据平 台;围绕学生和教师两类角色,初步建设需求较为急迫的业务系统,搭建基 础性的管理平台;完成现有应用系统与数字化校园基础平台的集成对接;初 步搭建系统安全体系。

1.信息标准建设
首先,建设目标。信息标准的建设是数字化校园一期建设的重要内容。 有了统一的信息标准,高校在数据建模、信息采集、加工处理、数据交换的过 程中有统一的规范,最大限度地实现信息优化管理和资源共享,帮助使用者 方便、快捷、规范地建立应用系统的数据结构,满足信息化建设需求。建设 统一的信息标准不仅需要完整的设计思想,也需要具备完善管理能力的工 具作支撑,为高校信息标准的建设提供管理保障。信息标准管理系统即用 以帮助高校轻松实现对标准的制定、维护、理解、分享、集成,使得信息标准 具备一定的可管理性。其次,功能规划。信息标准管理系统功能主要覆盖到参照标准、执行标 准的管理、代码标准映射、数据模式的浏览和维护等。提供可视化的工具, 对标准的各类信息进行图表化展示。
数据标准管理:对学校数据标准的模式和样例数据进行展示;对数据模 式进行初始化和日常维护。代码标准集管理:参照代码标准包括国家标准、 行业标准、教育部标准、建议学校标准等,通过初始化脚本的形式将参照标 准模式和数据导入到参照标准集的数据库中。由参照标准引入执行标准, 并由学校自行维护;提供对执行标准集模式和数据的浏览、维护功能,以及 与参照标准的对比。建立映射关系来描述原标准和新标准之间的关联关 系,并提供给数据集成平台使用,以便数据集成平台能够快速实现标准代码 的数据交换。初始化管理:提供参照标准数据的初始化,代码标准模式、数 据标准模式的初始化,自动创建表结构。

2.公共数据平台
首先,建设目标。公共数据平台的建设目标是以教育部颁发的《教育管 理信息化标准》和相关行业信息标准为基础,结合学校实际情况,制定学校数据字典和信息编码标准,统一数据交换标准,建立安全高效、充分共享的 数据中心;规范信息从采集、处理、交换到综合利用的全过程,逐渐形成有效 的信息化管理的运行机制,为学校领导和有关部门信息利用、分析决策提供 支持,为学校的教学管理和人才培养提供高效的信息服务。
学校现有各应用系统以及后续数字校园建设中需要解决以下问题:建 立统一的信息标准,避免信息标准混乱,信息不能交流和共享;学校信息标 准的建立要在遵循国家、行业标准和上级主管部门标准的同时,能够兼顾学 校的发展现状;各应用系统运行依赖于其他系统的数据,需要能够自动从其 他系统中获得所需数据,避免重复录入;各应用系统需要为其他系统提供所 需数据,需要能够有自动的方式支持应用系统对外提供共享数据,避免因为 相互之间的依赖关系而影响应用系统的可靠运行或限制应用系统;需要在 全校共享使用的公共数据,应该明确元数据的产生单位和维护单位,原则上 按照谁产生谁维护的模式进行数据准确性的管理;应用系统之间的数据共 享需要基于一种安全、可管理的模式进行。
其次,功能规划。本次规划的数据集成平台、各应用子系统以及各类全 局应用系统将共同构成学校完整数字校园系统的数据资源。其中,数据集 成平台实现数据在各应用系统间的共享;共享数据通过数据集成平台和应 用子系统业务数据一起,支持面向最终用户的查询和统计。
公共数据平台建设的内容包括:制定数据字典:根据国家和教育部的 《学校管理信息标准》,结合学校的实际情况,统一学校信息编码规范,制定 数据字典。主要内容包括:国标以及教育部、信产部等行业标准在内的参照 标准模型及数据初始化;公共标准以及满足教学、科研、资产等管理需要的 学校执行标准模型及数据收集;教职工对象、学生对象以及教学、科研、管理 等相关活动在内的共享数据集模型。构建数据集成平台,实现全校数据共享与集成。在制定统一数据标准 的基础上,构建数据集成平台,保证业务系统之间能够通过该平台实现数据 共享与集成。数据集成平台是数字化校园核心技术支撑平台的重要组成部分,是整 个系统的信息传输、信息交换总线。通过数据集成平台将各业务系统数据 库中需交换的数据自动上传到数据集成中心库中,并按各业务系统的数据 需求将数据集成中心库的数据分发到各业务系统,从而实现数据的统一集 成和标准化,为提供数据的综合查询、统计分析奠定数据基础。同时,保留各业务系统的原有数据库,又确保了各业务系统的完整性。构建数据集成 监控工具,以便了解数据集成的运行状况,以及集成的数据情况,监控数据 集成服务的运行状况,上报运行异常,监控运行信息和运行状况,根据异常 说明排查问题,了解自身业务数据的数据交互情况,系统设置、权限分配以 及人员维护。制定统一业务系统数据库建设标准:制定业务系统的集成标准,按统一 的数据标准和集成标准,指导和协助各部门完善原有系统或重新开发新系 统。建立和完善运行机制,保障系统持续运行。逐步建立完善数据集成平 台的日常维护和运作保障机制,制定管理规范、技术规范、工作流程、服务章 程等各项规章制度,保障数据集成平台和各个业务系统的持续运行。

3.统一身份认证平台
首先,建设目标。统一身份认证平台提出的目的就是要解决不同的网 络应用系统用户名和口令不统一的问题,期望提供统一的授权机制及一套 方便、安全的口令认证方法,让用户只要一套用户名和口令就可以使用校园 网络上他有权使用的所有应用系统。统一身份认证平台建设中重点需要为 学校解决以下几方面的问题:提供适合高校用户数据分散管理的用户数据 集成;提供适合高校用户尤其是教职工多重身份的实际情况的用户数据存 储模式;提供足够开放和完整的认证集成方式,以保证本期应用系统和学校 后续应用系统能够实现和身份认证平台的集成,让用户获得完整的单点登 录体验;满足不同用户或系统的认证安全需求;保证统一身份认证平台的高 可靠性和性能。其次,功能规划。海量的基于LDAP目录服务器的用户数据存储和管理 功能,支持百万量级用户。统一身份认证平台所管理的用户数据包括在校 用户与校友两大类,并将逐年快速增长,需集中有效地将用户身份信息存 储、管理起来,长期使用。与此同时,需建立起集中安全策略的存储、处理、 设置和管理机制。高效支持SSO(单点登录)的高性能身份认证服务。支持集中用户认 证、授权机制,实现单点登录,用户从任意一个应用登录认证后,便可以访问 其他被授权的应用而无需再次登录认证。实现中,必须支持基于JAAS, SAML的实现,而不仅仅是基于Cookie的实现°开放地支持不同开发语言、不同应用服务器平台实现的业务系统的认 证集成方式。信息化校园校内应用环境复杂,将面临不同的网络环境、硬件平台、操作系统、软件架构、开发语言、运行模式,统一身份认证平台必须能 够开放地支持应用集成服务,所有安全服务,除了加密、解密服务以外,其他 安全服务必须对应用开发人员透明。
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4.信息门户平台
首先,建设目标。信息门户平台建设的目标是将校内分散、异构的应用 和信息资源进行聚合,通过统一的访问入口,实现各种应用系统的无缝接入 和集成,提供一个支持信息访问、传递以及协作的集成化环境,实现个性化 业务应用的高效开发、集成、部署与管理。它位于各类应用之上,是数字化 校园的窗口,以浏览器的方式向用户展现数字化校园的应用信息,能有效地 整合各类应用之间的缝隙,并根据每个用户的特点、喜好和角色的不同,为 特定用户提供量身定做的访问关键业务信息的安全通道和个性化应用界 面,使师生员工可以浏览到相互关联的数据,进行相关的事务处理。校园信息门户重点解决以下几方面的问题:与各系统的整合问题,使用 户能够通过门户主页直接访问各信息系统;建立符合通用标准的、可持续升 级的框架;提供丰富的集成手段完成Web应用系统界面与门户系统集成的 整合;提供安全的凭证登录手段用于实现对外部系统和内部无法改造系统 访问时的单点登录;提供简单的、图形化的满足用户个性化使用需求的界面 自定义功能。
其次,功能规划o基本信息服务:信息化校园门户网站将合理安排具体 栏目,给用户提供快捷方便的页面,以满足不同用户的需求;将校内分散和 独立的应用和内容进行集成,在表示层进行重构,为访问者提供集成化、个 性化和按需的信息和服务环境。提供符合通用标准的、可持续升级的框架, 包括应用展现、内容及部门频道管理。单点登录:为用户访问信息化校园网络资源提供登录功能,通过在此登 录,用户后续访问信息化校园集成资源时无需再进行登录。
个性化服务:实现栏目定制、布局定制、内容定制、内容订阅、提醒服务、 访问方式的定制;根据师生用户角色分类定义个性化的信息推送内容:在 鉴别访问者的用户角色后,系统将自动根据规则设置推送信息。用户可以 自行订阅需要获取的信息,系统将根据用户的设置定期向用户发送被订阅 的信息。此外,用户可以针对自身喜好,定制信息浏览的界面布局,创建自 己的个人工作台,以方便浏览。
实现信息的综合高效检索服务:信息化校园的信息资源可能保存在多个地方,例如Web站点、文件系统、邮件服务器和数据库。检索服务需满足 用户同时在多个信息源中进行搜索,从而提高信息资源的搜索效率。并且 随着内容源的增多,不管要査找的信息在什么位置或是何种格式,搜索服务 都是最容易查找到信息的地方。提供集中的综合数据查询服务:信息门户平台的统计查询功能面向的 对象主要是学校领导,而不是非常专业的业务分析员。因此这与应用系统 和数据仓库的建设有一些差别。但是,统计查询功能本质上与应用系统是 相同的,都是面向分析、面向查询的业务服务,因此,必须用数据仓库和分析 系统的开发思想和方法来构建。

5.应用集成建设
应用集成可以从广度和深度两个维度来研究,集成的广度与涵盖的业 务范围相关,涉及到部门内、跨部门、全校范围、跨学校协同;集成的深度与 应用系统的架构相关,涉及到表示层集成、数据层集成、逻辑层集成。
首先,应用系统现状。地方高校目前已经建成了比较完善的校园网,学 校已经具备了一些基础网络服务和部门级应用,主要包括:邮件系统、财务 管理系统、图书馆系统、教务管理系统等,已经积累了部分的数字化资源。
其次,集成方案规划。首先需要完成全校范围内现有数据的规范化整 合和处理,将目前分散在各个应用系统,釆用不同规范编码的数据通过一系 列工具进行整合,并集中储存到共享数据平台的共享数据库中,作为全校范 围内全面完善而且规范的数据源,为现有业务系统和将来需要建设的应用 系统提供全面的数据资源°用户的管理在统一身份认证平台集中进行,应用子系统不单独维护用 户信息,所有的用户信息均来自于统一的身份认证服务,原则上要求统一认 证用户库中的用户基本信息数据是相对完整的,各子系统的用户基本信息 数据是该系统用户数据库的子集;对于某些已经建成的应用系统,统一身份 认证平台支持应用系统建立自己单独的数据库,定制开发后台数据复制的 服务,使得应用系统可以保持和统一身份认证平台数据的一致;对于有Web 的应用系统,做到单点登录。应用发布的集成主要完成学校应用系统信息 查询服务的集中,使用户能够在一个统一的入口内,使用所有应用系统提供 的信息查询服务

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